Diversité, inclusion et RSE

Renforcer l’inclusion des seniors au sein de son organisation

Prendre conscience des biais cognitifs ayant un impact sur l’inclusion des seniors dans son organisation. Présentiel ou Classe virtuelle, 1 jour (présentiel) ou2 x 2h30 (distanciel).

Objectifs pédagogiques

À l’issue de la formation, vous saurez

  • Prendre conscience des biais cognitifs ayant un impact sur l’inclusion des seniors dans son organisation
  • Adopter des pratiques de recrutement plus inclusives des seniors
  • Accompagner le développement des compétences des seniors
  • Accompagner l’évolution de carrière à tous les âges
  • Être à l’écoute des attentes des seniors
  • Présentiel
  • Classe virtuelle

Le programme

Le déroulé type, adapté à votre contexte lors du cadrage.

  1. 1. Prendre conscience des biais cognitifs ayant un impact sur l’inclusion des seniors dans son organisation

  2. Identifier les préjugés courants associés aux seniors sur le lieu de travail (manque de créativité, forte réticence à l’égard de la technologie, etc.)
  3. Comprendre comment certains biais cognitifs (biais de l’âgisme, biais de l’identité sociale, etc.) affectent la perception et l’inclusion des seniors
  4. S’approprier des outils pour surmonter ces biais dans ses pratiques de travail
  5. Atelier « Le test des stéréotypes sur les seniors »

  6. 2. Incarner un management inclusif

  7. Instaurer un climat de sécurité psychologique au sein de son équipe et incarner un management inclusif en valorisant l’expérience et les compétences plutôt que l’âge
  8. Savoir évaluer les compétences transférables des candidats seniors, qui sont pertinentes pour un poste, même si elles ne correspondent pas parfaitement aux exigences de ce dernier
  9. Mises en situation sous forme de théâtre forum

  10. 3. Accompagner le développement des compétences des seniors

  11. Savoir promouvoir le mentorat et le reverse-mentoring entre les générations pour favoriser l’échange de compétences
  12. Être capable de mener des évaluations de compétences individuelles pour les seniors afin de créer des plans de formation personnalisés
  13. Créer des opportunités de mobilité interne au sein de l’organisation pour les seniors (rotations de postes, projets spéciaux, opportunités de changement de carrière, etc.)
  14. Ateliers études de cas « Tour de Babel » et « Mobilité interne et formation continue »

  15. 4. Accompagner l’évolution de carrière à tous les âges

  16. Apprendre à reconnaître les besoins spécifiques liés à la séniorité (ex. : besoin de flexibilité pour la gestion de la santé, situation d’aidance, etc.), et à coconstruire avec les seniors des solutions afin de prévenir de potentiels risques psychosociaux
  17. Favoriser la planification de carrière à long terme, à travers diverses modalités (entretiens de développement de carrière, suivi et ajustement du plan de carrière défini, etc.) qui permettent de lutter contre le phénomène de « placardisation » des seniors
  18. Mises en situation à partir de cas pratiques
Méthodes mobilisées

Comment nous animons

  • Au-delà des séquences magistrales, l’intervention sera rythmée par plusieurs temps d’interaction :
  • Atelier « Le test des stéréotypes sur les seniors »
  • Mises en situation sous forme de théâtre forum
  • Ateliers études de cas « Tour de Babel » et « Mobilité interne et formation continue »
  • Mises en situation à partir de cas pratiques
Modalités d’évaluation

Comment nous mesurons

  • Évaluation globale de la satisfaction à chaud à l’issue de la formation
  • Questionnaire de validation des acquis
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